Aide scolaire

CONNAISSANCE DE LA PSYCHOLOGIE DE L’ADOLESCENT LE PREADOLESCENT. (12-13 ans) chez la fille ; (12-15 ans) chez le garçon



POINT DE VUE AFFECTIF. L’aide scolaire doit tenir compte de l’importance de l’affectivité dans le processus d’apprentissage. L’affectivité pouvant se définir comme la capacité à ressentir des émotions et des sentiments, son développement est en étroite relation avec le développement physique. Nous avons vu que le préadolescent était le siège d’une véritable métamorphose physique. Son corps est le centre de transformations importantes, qui l’inquiètent. Tout son esprit est centré sur ces transformations, ce qui a pour conséquence de faire ressurgir en lui un égocentrisme qui rappelle étrangement la crise de la première enfance, lorsqu’il avait trois ans et qu’il prenait conscience de son existence. L’égocentrisme est une tendance spontanée et inconsciente à tout rapporter à soi. C’est ainsi qu’il devient très susceptible et ne supporte pas la moindre remarque, surtout si c’est une critique négative. Vite enthousiaste, mais vite découragé, voilà les caractéristiques du préadolescent dont il faut tenir compte dans l’aide scolaire. L’égocentrisme du préadolescent se traduit aussi dans la tenue des journaux intimes et des cahiers de souvenirs Au point de vue des sentiments, c’est l’âge des premiers émois, mais comme le préadolescent est encore en pleine phase d’idéalisme, il se contente d’un amour « platonique », sans exigence physique, mais se contentant d’un échange épistolaire sous forme d’ « emails » ou de messages sur son téléphone portable. Le contenu de ces messages parle d’un amour idéalisé, un amour absolu, qui plane dans le domaine des liens entre deux esprits désincarnés. C’est la phase de romantisme, comme les poètes romantiques comme Lamartine, qui voyaient un lien étroit entre leurs sentiments et l’environnement : « Un seul être vous manque et tout est dépeuplé », illustrant bien l’égocentrisme que vit le préadolescent. L’aide scolaire s’appliquera à faire prendre conscience de la réalité au préadolescent, et à lui apprendre à dominer sa trop grande émotivité.